江苏扬中市永平村，被称为教师村。自1977年恢复高考以来，这个村子走出了115名教师、1000多名大学生。在永平村，有很多二代、三代从教的教师之家，他们经历了新中国几十年风风雨雨，也见证了教师从甘守清贫到受人尊敬、让人羡慕的职业。

　　【教师的待遇越来越好】

　　王德祥今年80多岁了，曾担任原村办红旗小学校长25年，是村里最受尊敬的老人之一。他1956年从教，成为一位民办教师，此后一直在村小学任教。王德祥清楚地记得，1960年公办教师拿国家工资，一个月30多元；民办教师由所在生产队计“工分”，加上补贴一个月不到20元。

　　为了增加收入，民办教师还得干农活。当时学校一年放两次农忙假，民办教师就回生产队挣工分，公办教师则集体安排劳动锻炼，“公办教师不计酬，一般都是做轻活，我们民办教师就是要拣重活干，重活的工分才多。”

_{王德祥的民办教师证}

_{王德祥在原村办红旗小学门前}

　　当了20多年民办教师，上世纪八十年代，王德祥转正成为公办教师，工资也从每月不到20元增加到30多元。据统计，从1986年至1996年十年间，全国共安排民办教师转招公办116万人，到2000年王德祥退休的时候，民办教师问题已经得到基本解决。

　　王德祥现在每月退休金有6000多元，已经超过了当地村干部的工资，“想不到社会上这样尊重教师，教师职业这么受人羡慕。”

　　【教师评职称机会变多】

　　陈大庆是永平村走出的教师之一，现担任扬中市第二高级中学校长。父母都是小学教师，从小耳濡目染，让他对教师这个职业非常向往。陈大庆回忆，小时候家里有什么困难，左邻右舍都争着来帮忙，逢年过节村里人也是先到老师家拜年，“我从小就觉得教师是个非常令人羡慕、也是很体面的工作。”

　　高考时，陈大庆报考了师范类院校，1986年毕业后成为中学地理教师。33年来，他潜心教育事业，不断提升专业水平，先后被评为“全国优秀教师”、“江苏省特级教师”，在专业职称上提升到了正高级教师三级岗位。

　　陈大庆告诉记者，过去国家在教师职称评定方面，有论文、课题的门槛，有些脱离一线教师的工作实际，而这些年来政策有了调整，评职称更注重教学实践，逐渐淡化过去对论文、课题的刚性要求，使得一线教师在职称评审、岗位晋升、评先评优等方面的机会大大增加，“尤其是对于有一定工作年限的农村教师，更看重他扎根教育干的一些成绩，而不是论文。”

　　【优秀学生更愿意从教】

　　周垠是扬中市联合中心小学教师，来自永平村一个教师家庭。她毕业于师范学校，从教已21年。1995年中考时，她的成绩在学校排在十几名，完全可以上重点高中，但她依然选择了中师，这也是当时很多优秀初中生的共同选择。

　　“那时候考上中师比考上重点高中还光荣，班上前几名的学生也更愿意报考中师，毕竟教师这个职业就是需要优秀的人来做。” 周垠告诉记者。

　　据统计，从1980年到2000年，二十多年里，全国400多万优秀初中毕业生考入中等师范学校，成为中师生，经过三年的学习，成为一名中小学教师，走向广大乡村教育一线。

　　在今天，优秀学生选择做乡村教师有更完善的制度保障，乡村定向师范生计划就是一个重要环节。2019年江苏第四年实施乡村教师定向培养工作，安排全省乡村定向师范生计划3068人，其中本科2877人，五年制专科191人，由南京晓庄学院、江苏师范大学、扬州大学等7所院校组织培养。

_{晓庄学院2019年招录现场}

　　南京晓庄学院招生与就业工作处处长李震告诉记者，这几年乡村定向师范生报考人数越来越多，录取分数越来越高，学前教育和小学教育2019年文理科平均分同为334分，超过本科一批次投档线，“这反映了社会上优秀的学生，对将来当教师这样一种职业的认可。”

　　根据教育部最新公布的数据，我国现有各级各类专任教师1673.83万人，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。2018年，江苏有各级各类专任教师93.1万人，他们负担着江苏1389.7万在校学生的教育工作。

　　根据江苏省委省政府发布的《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，到2035年，江苏教师队伍发展总体水平达到发达国家水平，培养造就一批有影响力的教育家型名教师、名校长、名专家，教育系统成为集聚一流人才的高地。广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，尊师重教蔚然成风，教师成为令人羡慕的职业。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 谢健 编辑/贝茜）