什么才是成功？有人说成功就是实现自己的“初心”，有人说成功就是成为众人瞩目的“焦点”，还有人说成功就是“赚大钱”……江苏有32位高校毕业生，他们并非出自“985”、“211”名校，但是他们通过十几年的努力，成为了各自所在行业内出类拔萃的人物，也许从他们逆袭成才的故事中，你能找到成功的定义。

　　“拼搏哥”：不要在能吃苦的年纪选择安逸

　　南京审计大学的吴久锋，高考的总分只能上一所专科学校，他没有选择复读，而是选择了自己喜欢的一所金融类专科学校，两年后他又通过专转本考入南京审计大学。毕业后凭借过硬的专业能力和拼劲，吴久锋从最底层客户经理做起，直到高级客户经理、经理助理、经理……如今已是弘业期货股份有限公司总经理助理、金融期货总部经理。吴久锋说：“不要在能吃苦的年纪选择安逸，成功就是将别人坚持不下来的事情坚持做下去。”

弘业期货股份有限公司总经理助理、金融期货总部经理 吴久锋

　　南京医科大学的吕凌，20年前高中成绩优异，高考时可以选择读南大等985高校的他，放弃了一流综合性高校而选择医学专业，20年后他成长为江苏省人民医院肝脏移植专家。

　　南京铁道职业技术学院90后大学毕业生姬军，27岁的年轻小伙，虽然工作才短短三年，却因为优秀的职业素养、精湛的职业技能、突出的工作业绩，一举摘得中国铁路职工的最高荣誉——火车头奖章。

　　近日，这32人的励志故事集结成书，对外发行，这些毕业生用自己的亲身经历，重新定义了成功，传递出一种理性的教育发展观——适合的才是最好的！

　　什么才是“适合的教育”？教育专家有话说

　　南京工程学院副院长张仰飞认为，“适合的教育”内涵非常丰富，凝练表达了教育实践成效，指引着教育发展方向，预示着更深层次、更丰富生动的教育实践。如果从与教育相关联的社会、学生、家长等几个维度来理解的话，适合的教育必须是适合“需要”的教育；必须是符合规律、实践有效的教育；必须是让每个学生获得巨大收获的教育；必须是注重传承和发展创新的教育，在教育过程中，应该抓住关键要素，尽可能多地为学生提供更多选择的机会。

南京工程学院副院长 张仰飞

　　金陵中学河西分校校长朱焱认为，最好的教育应该是能让人找到自己角色、定位和方向的教育。只有这样，才能在学习或生活中，将外在压力变成动力。有了自己的人生方向和规划，人才真正具有前进的动力。朱焱说“现在，很多孩子只知道考好高中、考好大学、读硕士、读博士，但是在他读到天花板的时候，依然很茫然，不知道自己以后要干什么。现在这种情况越来越多，而社会分工越来越精细化，每个人应该找到能够发挥自己的特长和能力的定位，才能为社会多做贡献，才能实现自己的价值和意义，这是教育应该承担的责任。”

金陵中学河西分校校长 朱焱

　　江苏省教育厅负责人表示，近年来，江苏通过教育综合改革，重点关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，注重构建多元化的评价体系。多一把尺子衡量学生，就会多出一批好学生。评价改革要在学生多元智能、多元个性的基础上，通过分层化的标准、丰富高质的课程、灵活多样的评价促进学生多元素养的发展，实现学生多元成才。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心、江苏教育频道 记者/黎明、沈一秀 编辑/李森颖）